QUATRE PINZELLADES

Dijous passat va tornar a ser un dia molt atrafegat a l’escola: tres entrevistes amb pares, observació de tres nenes de 1er, reunió ràpida amb Serveis Socials i reunió amb els mestres de primer per comentar els resultats de les proves de maduresa passades a final de P5,... I això en un matí. L’EAD s’està planejant augmentar les hores de la psicopedagoga, com a mínim en les puntes de més feina del curs.

De tot el que vam fer, destaco:

- La reunió amb Serveis Socials va ser molt curta. Es troben, si no hi ha cap urgència, un cop cada trimestre i valoren els diferents casos, la situació de les famílies i com intervé o pot intervenir SS. Hi ha dues assistents socials que es parteixen els casos segons el sector del poble on viuen: nord o sud. En acabar la reunió, les mestres i la meva tutora es queixen del poc temps que dediquen els serveis municipals (SS, EAP,...) a les escoles concertades.

- El treball a l’aula d’EE amb tres nenes de 6 anys a qui es va demanar que llegissin un text, enganxessin unes imatges (comprensió lectora) i fessin un dibuix lliure. Les tres van dibuixar princeses i, després, la psicopedagoga els demanava més detalls sobre el personatge: com es deia, quants anys tenia, si estava contenta i per què, ... Produeix alguna cosa semblant a l’angoixa veure que hi ha infants tan petits amb un futur tan complicat!

- A la reunió amb els tutors de primer, valorant els nens i els resultats de les proves de maduresa de final de P5, vaig comprovar que coincidien moltes vegades amb les impressions de la psicopedagoga. Malgrat això, aquesta trobada em va fer pensar que els alumnes s’emmirallen en les nostres expectatives. Hem d’anar molt en compte!!

- Cada família és diferent i el treball que fa amb el seu fill també. El més important és que el nen se senti estimat, atès i controlat.